ЕГЭ ПО ФИЗИКЕ | ПРОФИМАТИКА | ВИКТОР АБРАМОВ И СТЕПАН БАЛЫБИН Telegram канал

Telegram канал "ЕГЭ ПО ФИЗИКЕ | ПРОФИМАТИКА | ВИКТОР АБРАМОВ И СТЕПАН БАЛЫБИН" относится к категории "#ЕГЭ и экзамены". Всего у канала "ЕГЭ ПО ФИЗИКЕ | ПРОФИМАТИКА | ВИКТОР АБРАМОВ И СТЕПАН БАЛЫБИН" - 6365 подписчиков. Закажите рекламу или свяжитесь с владельцем телеграм канала.
Похожие каналы

Поступи в ВУЗ своей мечты. По вопросам рекламы: @Kate_adv

Журналіст. Лише власні спостереження з передової та авторський погляд Зв’язок: @dobrik_tyt Ютуб: https://youtube.com/@dobrik_live

Авторские материалы для ЕГЭ, шпаргалки, конспекты, бесплатные вебинары и разборы вариантов. Онлайн-курсы https://shkolkovo.info/fs

Объединённое образование Школа и вуз снова вместе: для тех, кто учит, и для тех, кто учится. Для связи: obobraz@protonmail.com TeIegram бот для связи: @ob_obraz_bot Еще мейл: obobraz@mail.ru

Методические и дидактические пособия для учителей начальных классов от Шишиловой Ю.В. Для связи со мной @juliashishi Реклама и сотрудничество @Natashaa_gu

Моя школа - это образовательный канал для учителей и учеников 5-11 классов Для связи пишите @Teacher_club21v

Официальный аккаунт в Telegram Проголосовать за истории: https://t.me/minpro_academy?boost

Ссылка на канал: podgotovka.me По всем вопросам: @vopros_2024 Канал для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по всем предметам.

Рабочие листы; Креативные образовательные материалы для уроков; Мастер-классы и видеоуроки по работе в Майкрософт Ворд. Вопросы и консультации @easykatestudy

Наш сайт - www.fungiline.com Это официальная группа в Telegram Михаила Вишневского. Наш телеграм магазин @Fungiline_bot

Сообщество для учителей начальной школы. Методические пособия для учителя начальной школы. Школьные учебники для 1-4 классов. Задания по русскому языку, математике и т.д. для начальной школы. Для связ...

ПедСовет: актуально о школе. Инстаграм: instagram.com/pedsovet.kz Facebook: facebook.com/pedsovet.2024 TikTok: tiktok.com/@pedsovet.kz ВКонтакте: vk.com/ped__sovet Сайт: pedsovet.kz. Админ: @stanislav...

