ГБОУ ШКОЛА № 1524 Telegram канал
Telegram канал "ГБОУ ШКОЛА № 1524" относится к категории "#ЕГЭ и экзамены". Всего у канала "ГБОУ ШКОЛА № 1524" - 1086 подписчиков. Закажите рекламу или свяжитесь с владельцем телеграм канала.
Похожие каналы

Куда поступать ? Что делать ? К чему готовится ? Лучшие курсы, чтобы поступить в вуз твоей мечты. По вопросам рекламы : @whitefox_ads

Канал-методичка, поступай куда угодно! По вопросам рекламы - @zubarec

Канал-методичка, поступай куда угодно! По вопросам рекламы - @zubarec

Найцікавіші опитування України. Розвивайся разом із Нами. Співпраця та реклама - @ssdryohh, @veromeq Наші проекти - https://t.me/smg_ua1 Посилання на канал - https://t.me/+N8Zht7MP7_YwYmIy

Пути EdTech неисповедимы.Тренды, кейсы лидеров индустрии, новости, мысли, сложные и риторические вопросы образования. Педдизайн в цифре и цифра в образовании. По вопросам размещения и сотрудничества с...

Наглядные пособия для начальной школы, а так же яркие и интересные дидактические игры Написать в личные сообщения @samsikpedagog_17 КОПИРОВАНИЕ МАТЕРИАЛОВ В ДРУГИЕ СООБЩЕСТВА И КАНАЛЫ СТРОГО ЗАПРЕЩЕН...

Наш телеграм канал заменит сотни агентств по поступлению Больше 600 поступивших и лучшие результаты по стипендиям Записаться на консультацию можно у нашей чудесной Оли @spnvvva

Кем бы ты ни был - будь лучше. По вопросам рекламы - @kami_vaL

Информация из первых рук для тех, кто хочет попасть на проекты Академии Яндекса: анонсы и полезные материалы для подготовки. Статьи о карьере и развитии в IT — в Журнале Академии: https://t.me/journal...

Привет, это канал онлайн-школы Умскул. Мы готовим к экзаменам 9, 10 и 11 классы! Открыт набор на «Основной курс» и занятия с репетиторами Запись по ссылке: https://t.me/umschm_bot?start=go

Официальный аккаунт в Telegram Проголосовать за истории: https://t.me/minpro_academy?boost

Член комиссии Совета при Президенте РФ по межнациональным отношениям, директор фонда "Историческая память", научный сотрудник Института российской истории РАН Связь для сотрудничества: @historiographe...



