2469 подписчиков
Лайфхаки для обучения и польза для студенческой жизни.
https://vse-sdal.com/u/FdPLHk - онлайн-сервис помощи студентам!
https://t.me/vsesdalnew_bot?start=link_fWGCLfb5TR - бот для быстрого создания заказа
Канал размещен в категории #ЕГЭ и экзамены
2539 подписчиков
Авторский блог, посвященный академическим журналам, научным публикациям и особенностям их подготовки.
Канал размещен в категории #ЕГЭ и экзамены
Канал размещен в категории #ЕГЭ и экзамены
1455 подписчиков
Все о преподавании онлайн, разработке интерактивного контента,создании и продвижении онлайн-курсов и школ.
Канал размещен в категории #ЕГЭ и экзамены
Канал размещен в категории #ЕГЭ и экзамены
5336 подписчиков
Все об онлайн-курсах Санкт-Петербургского государственного университета. Новости, полезные видеосюжеты, интересные викторины.
Посмотреть весь каталог онлайн-курсов СПбГУ и записаться: https://online.spbu.ru/
Канал размещен в категории #ЕГЭ и экзамены
1549 подписчиков
Курсы ОГЭ / ЕГЭ по низкой цене!
VIP 100балльный: @stoballnik_kurs
VIP Вебиум: @vebium_kurs
VIP SmitUP: @smitup_kurs
VIP УМ: @umk_vip
Отзывы: @school_ozt
По вопросам: @sensei_my
Зови друзей: t.me/za_kopeyku
Канал размещен в категории #ЕГЭ и экзамены
3728 подписчиков
Всем привет! Меня зовут Эльвира и я репетитор по английскому. Работаю только онлайн на доске Miro. Здесь Вы сможете найти не только интересные и красочные задания, но и авторские worksheets/workbooks
По вопросам Вы можете написать мне @elvira_grebeniuk
Канал размещен в категории #ЕГЭ и экзамены
586 подписчиков
Новости, анонсы и объявления Стерлитамакского филиала УУНиТ
Мы в соцсетях:
vk.com/sfbashgu
Канал размещен в категории #ЕГЭ и экзамены
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
Ознакомьтесь с лучшими каналами Telegram из категории ЕГЭ и экзамены. Вы можете выбрать подходящий чат или канал на тему "ЕГЭ и экзамены" для размещения рекламы или просмотра количества подписчиков. ЕГЭ и экзамены - это довольная широкая ниша, в которой есть своя огромная аудитория.
